sexta-feira, 6 de setembro de 2013

"Sugestão de uso pedagógico do blog"

Aula de Interpretação de Texto: Ensino Médio
LEIAM O TEXTO: O problema ecologico e assista o video, responda as questões propostas.

O problema ecológico
Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.
Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).
1) Segundo o Texto III, o cientista americano está preocupado com:
(A) a vida neste planeta.
(B) a qualidade do espaço aéreo.
(C) o que pensam os extraterrestres.
(D) o seu prestígio no mundo.
(E) os seres de outro planeta.
2) Para o autor, a humanidade:
(A) demonstra ser muito inteligente.
(B) ouve as palavras do cientista.
(C) age contra sua própria existência.
(D) preserva os recursos naturais.
(E) valoriza a existência sadia.
3) Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:
(A) a destruição é inevitável.
(B) a civilização o está destruindo.
(C) a humanidade preserva sua existência.
(D) as guerras são o principal agente da destruição.
(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.
4) A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” (l. 4 – 5) quer dizer que o cientista é:
(A) inimigo.
(B) velho.
(C) estranho.
(D) famoso.
(E) desconhecido.
5)
Se o homem cuidar da natureza _______ mais saúde. A forma verbal que completa corretamente a lacuna é:
(A) teve.
(B) tivera.
(C) têm.
(D) tinha.
(E) terá.

Problemas Ambientais

" Minha Pratica com uso de blogs"


Considero uma ferramenta de grande apoio ao meu trabalho com os alunos, pois facilita a comunicação.
As aulas se tornam mais prazerosas


terça-feira, 13 de agosto de 2013

Como Fazer? Preparando sua apresentação.

Atividade 5.4: Publicando vídeo do Youtube



Vídeo muito interessante, pois mostra que a tecnologia pode ser sim uma ferramenta muito importante nas escolas, claro que tendo sempre um mediador para mostrar o caminho certo aos alunos.

Atividade 5.3: conceitos Relevantes para o Projeto

 http://www.projetoblog.com.br/, um blog muito bom e com varias dicas para trabalhos em salas e na escola, relacionado as artes professores da área podem fazer um excelente trabalho com as dicas deste blog. Na verdade hoje em dia os blogger são uma ferramenta que usadas na maneira correta, tanto professores como alunos podem fazer e números trabalhos e pesquisas, sempre na busca do conhecimento, até algum tempo atras esta ferramenta passava despercebida do meio escolar, mas com a divulgação de profissionais das áreas da  informática e com professores, jornalistas, escritores que usam diariamente o computador, esta ferramenta foi impulsionada e a cada dia que passa estimula mais e mais a criação e a divulgação dos blogger.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da Web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs, este blog é muito interessante, pois mostra os caminhos possíveis para a direção certa na construção dos blogger.

Atividade 4.5-planejamento

ESCOLA ESTADUAL ANTONIO VALADARES EXTENSÃO JAMIC PÓLO
PLANO DE AULA 3º BIMESTRE
DIRETORA: GILVANIA BORGES ANTERO                  COORDENADORA: ÉLIDA
MUNICÍPIO: TERENOS/MS
Professor (a): Valquíria M.M da Silva
Disciplina: Literatura Turma: A                                  Ano: 2º Turno: Noturno                     Quantidade de aulas: 02
Início: 06 /08 / 2013 Término: 08 / 08 /2013
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
  •      Identificar autores e obras renascentistas.
 CONTEÚDO:
  •      Renascimento: autores e obras
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:/METODOLOGIA:
 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
  •        Os alunos serão avaliados por conceito: participação em sala de aula, domínio com o lap top, atitude, domínio do conteúdo, junto com as atividades feitas em sala.

                         Ass. Professor                                                    Ass. Coordenação

Atividade 3.4 Postando no Blog

ESCOLA ESTADUAL ANTONIO VALADARES -
PLANEJAMENTO 

Professor (a): Valquíria Maria Miranda da Silva;
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A

Ano:
Turno: vespertino
Quantidade de aulas: 03


HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
·Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

CONTEÚDO:
Leitura;
Produção de textos;


ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:/METODOLOGIA:
AULA1- Colocarei os alunos em circulo cada um manuseando um laptop.
Pedirei que acessem seguintes sites: http://pt.wikipedia.org/wiki/Charge
 Sobre: ensino público, política, violência doméstica, desarmamento e violência urbana.
.AULA2- Solicitarei a eles que façam uma leitura silenciosa das charges ao fim da leitura responderão a um questionário relacionado ao tema. 
Faremos a discussão sobre o tema das Charges.
Para ampliar o conhecimento dos alunos sobre esse gênero eles farão uma pesquisa no laptop, em dupla, sobre charges animadas na internet.
AULA 3 - Produção de Texto
Solicitarei aos alunos  que elaborem charges que serão digitadas no  kword e posteriormente impressas utilizando os mesmos temas abordados nas charges estudadas: ensino público, política, violência doméstica, desarmamento e violência urbana.
Os textos criados pelos alunos sob minha orientação serão expostos no mural da sala de aula.



AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
  • A avaliação dar-se-á de forma processual, isto é, em todos os momentos em que os alunos estiverem participando das discussões propostas e, individualmente, por meio da realização das atividades escritas. Em relação à produção de texto, os alunos serão avaliados, considerando o atendimento à proposta, qual seja: criar uma charge usando os recursos da linguagem verbo-visual para expor uma crítica pessoal sobre determinado tema, criticando-o por meio de humor.





  • Observações:
– Professor (a)

– Coordenação





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Professor (a)

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Coordenação e/ou Direção